cuentos del realismo magico

"El Sur" por Jorge Luis Borges

Partes 1 y 2

"El ahogado más hermoso del mundo" por García Márquez

Historia de Sudamérica y Descripción del Realismo Mágico

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Comprensión de Lectura para martes, el 2 de noviembre

"Los coloridos barrios de Buenos Aires"
Cosmopolita y con aires europeos, la ciudad no sería lo mismo sin los porteños.

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para hacer ahora: el 28 de octubre

los artículos definidos e indefinidos:

¿cuándo usarlos?  ¿cuándo dejarlos?

¿cuál usar?

vamos a tomar apuntes basados en el libro Una vez más las páginas 85-86 (definidos) y 87 (indefinidos).

para hacer ahora: el 26 de octubre

Escribir el plural de los sustantivos:

1. el matiz ____ ______             11. el buey ____ ______
2. la manzana ____ ______       12. un automóvil ____ ______
3. el volcán ____ ______           13. el martes ____ ______
4. una pared ____ ______          14. el abedul ____ ______
5. el corral ____ ______            15. el irlandés ____ ______
6. la canció ____ ______           16. el astronauta ____ ______
7. un hotel ____ ______             17. el lápiz ____ ______
8. la tesis ____ ______               18. un planeta ____ ______
9. la trusa ____ ______               19. el helicóptero ____ ______
10. el sacapuntas ____ ______   20. la mamá ____ ______   

para hacer ahora: el 24 de octubre

El género femenino:

Generalmente los sustantivos que terminan en a (menos el día, el mapa) son femeninos.  También son femeninas las palabras que terminan en
-ie, -ad, -umbre, -ción, -sión, o -ud.

¿Otras palabras femeninas?  enfermedades, islas, provincias, letras.
ej: la tuberculosis, la Patagonia, las Baleares, la elle, la eñe, la che

El género masculino:

Los sustantivos que terminan en -o (menos la mano) y en -aje.  Muchas palabras que terminan en -ma también son masculinas.

¿Otras palabras masculinas?  nombres de árboles, números, puntos cardinales, días de la semana, palabras compuestas, nombres de ríos / lagos / montes / mares.
ej: el siete, el norte, el sábado, el tocadiscos, el paraguas, el Amazonas, el Caribe.

práctica:

1. ______ canción            8. ______ arte         15. ______ día
2. ______ Río Grande      9. ______ jueves     16. ______ madre
3. ______ idioma             10. _____ clase        17. ______ noche
4. ______ especie            11. _____ ciudad     18. ______ alma
5. ______ muchedumbre 12. ____ historia      19. ______ personaje
6. ______ traje                 13. _____ poema     20. ______ amistad
7. ______ salud                14. _____ misión     21. ______ canciones

Comprensión de audio para lunes el 24 de octubre

Notes in Spanish Advanced, Podcast 75: "Doriana y Argentina"
¿Qué te parece el acento argentino? ¿Es difí­cil de entender?


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para hacer ahora: el 20 de octubre

Acabas de recibir una lista de "palabras transicionales."  Estas frases transicionales hacen un papel importante con respeto a la escritura.  Nos ayudan a aclarar nuestros mensajes por medio de la organización.

La lista que tienes es una lista mezclada.  Lo que tú debes hacer es bastante difícil:  debes categorizar a las palabras según sus significados.  Debes primero considerar la lista, y después crear tus propias categorías.  Tú puedes decidir en el número y el carácter de las categorías.  

¡Suerte!


(versión preparada por Emily)


la opinión 
a mi parecer
opinar que
creer que
no creer que

la hora/el órden
en primar lugar
al mismo tiempo
al+infinitivo
dentro de poco
para concluir
al principio
en resumen
para continuar
al fin y al cabo
hoy día
en fin
para terminar

añadir información
para ilustrar
dado que
a causa de
también
de todos modos
debido a
por lo tanto/por eso/por consiguiente
como resulatado
por lo general
para empezar
según__
de hecho
además
de la misma manera
del mismo modo
por ejemplo


aclaración
hay que añadir que
a diferencia de
o sea
con respeto a
aunque
mientras
más que
tampoco
excepto/salvo/menos
sin duda
en vez de
menos que
no obstante
sin embargo
al contrario
en cambio
sino (que)
a pesar de que
es decir
por otro lado

Comprensión de Audio para martes el 18 de octubre:

Los padres son la clave: ayude proteger a su adolescente que está empezando a manejar (Parents Are the Key-Help Protect Your Teen Driver)

En esta entrevista, Arleen Greenspan, PhD., nos brinda información sobre la campaña de comunicación, Los padres son la clave, cuyo objetivo es promover la seguridad de los adolescentes al conducir.


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modelo: carta a un representate gubermental

8 de Marzo de 2011

Estimado Senador Sampson:

Le escribo esta carta para notificarle que el Puerto Rican/Latino Caucus del Senado ha seleccionado nuevos oficiales como parte de nuestros esfuerzos de seguir representando nuestros diversos distritos electorales. Nuestro comité ha seleccionado al Senador Adriano Espaillat como nuestro nuevo presidente.

El Senador Espaillat traerá una amplia experencia en defensa de  las familias trabajadoras y luchara fuertemente por nuestras comunidades. Como el presidente anterior del Puerto Rican/Latino Caucus, me complace haber nominado al Senador Espaillat porque sé que demostrará las cualidades de liderazgo necesarias para movernos hacia adelante.

Además, el Puerto Rican/Latino Caucus del Senado ha seleccionado al Senador Gustavo Rivera para servir como vice-presidente. El Senador Rivera trabajará junto al Senador Espaillat y todos los miembros del Caucus para ayudar a avanzar nuestra agenda.

Mientras nuestro estado continúa enfrentando déficits presupuestarios y una economía que lucha por recuperarse, el Puerto Rican/Latino Caucus  del Senado continuará defendiendo a las familias trabajadoras y asegurarnos de que nuestros constituyentes no se queden atrás.

Muchas gracias por su apoyo y esperamos trabajar junto a usted en los meses y años por venir.

Respetuosamente,

Senador Rev. Rubén Díaz

Distrito 32

selecciones de audio y artículo para miercoles, el 12 de octubre

1.) Fuente Auditiva: "Día Nacional para La Concientización del SIDA" del CDC.

El Dr. Ken Domínguez discute la importancia de este día y porque el VIH sigue siendo una amenaza para la salud y el bienestar de Latinos en los Estados Unidos.  

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2.) Fuente auditiva: "El combate del cancer"del CDC.

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Los padres son la clave: ayude proteger a su adolescente que está empezando a manejar (Parents Are the Key-Help Protect Your Teen Driver)

En esta entrevista, Arleen Greenspan, PhD., nos brinda información sobre la campaña de comunicación, Los padres son la clave, cuyo objetivo es promover la seguridad de los adolescentes al conducir.

para llegar al fichero de audio, haz click AQUÍ.



3.) Fuente escrita: "Muere Steve Jobs: 10 frases y fotos célebres"
(que vengan a la clase listos para comentarlo, destacar vocabulario aprendido, etc)

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vocabulario esencial: La salud

el bienestar
la cita
el consumo
el corazón
la vacuna
el yeso
enfermarse
toser
respirar
mantenerse en forma
la niñez
la juventud
la adolescencia
la vejez
chocar
el diluvio
la epidemia
el huracán
matar
el resfriado
el SIDA
la varicela
arriesgarse
doler(le)
la cura
el cura
curar
estar embarazada
la frente
el frente
el reflejo
aprovechar de
mejorar
el diente
la muela
escupir
taladrar
agudo(a)
tener alergia a ___
el estilo de vida
el estrés
fumar
herir
el mordisco
el peligro
el cáncer
el catarro
el dolor (de)
estornudar
fallecer
la fiebre
la fractura
la incapacidad
el infarto
la muerte
estar muerto(a)
descansar
la energía
el masaje
la herida
el médico (la médica)
el paciente (la paciente)
la víctima
asustar
aterrorizar
el llanto
quejarse de
el abuso
el apoyo
el consejo
el tratamiento
la violación
la cicatriz
los nervios
la adicción
el adicto
la salud
saludable
la enfermedad
el enfermero (la enfermera)
grave
el síntoma
tener catarro / tener resfriado
tener náuseas
tener tos

para hacer ahora: el 6 de octubre

Pasado del Subjuntivo
y la Secuencia de los Tiempos

¿formación del pasado del subjuntivo?
¿cuando se usa?

1.) Yo esperaba que ellos (venir) ________ más pronto.
2.) Si él (tener) ________ un coche, nos llevaría al teatro.
3.) Era preciso que nosotros (salir) ________ antes de las ocho.
4.) ¡Ojalá que anoche ella (llegar) ________ a casa temprano!
5.) Sentimos mucho que ustedes no (estar) ________ aquí.
6.) Temían que el criminal se les (acercar) ________.
7.) Ellos se alegraron de que nosotros (asistir) ________ a la boda.
8.) Usted dudaba que ellas (recibir) ________ las cartas.
9.) A mis padres les gustaba que yo (volver) ________ antes de medianoche.
10.) Él salió sin que nadie lo (oír) ________.


¿Cómo es la "secuencia de los tiempos"?


Terminar las oraciones de manera original.  Atención a la secuencia de los tiempos.

1.) Los museos no permiten que los turistas __________________.
2.) En el restaurante, prefirieron que la propina __________________.
3.) Los chicos tenían miedo de que los fantasmas __________________.
4.) El director nos obliga a nosotros que no __________________.
5.) La ley mandaba que todos __________________.
6.) La consejera me dice que yo __________________.
7.) Mi abuela ha insistido en que los nietos __________________.
8.) El ingeniero se sorprendió de que el puente __________________.
9.) No creo que tú __________________.
10.) Dudábamos que esos murciélagos __________________.

para hacer ahora: el 5 de octubre

el Subjuntivo

¿cuándo se usa el subjuntivo?

¿Cómo se forma el presente del subjuntivo?  ¿presente perfecto?

1.) Es importante que todos (estar) __________ aquí a tiempo.
2.) ¿Quieres que yo (hacer) __________ la tarea?
3.) Espero que Ustedes me (escribir) __________ a menudo.
4.) Dudamos que ellos nos (ofrecer) __________ el trabajo.
5.) Nos exigen que nosotros (explicar) __________ el problema.
6.) Ella prefierie que tú (ir) __________ solo.
7.) Es lástima que él no (tener) __________ tiempo para hacer el viaje.
8.) Es posible que tú (saber) __________ la respuesta.
9.) Los estudiantes se alegran de que no (haber) __________ clases hoy.
10.) Ojalá que la película (empezar) __________ pronto.

Escribir la forma apropiada del verbo salir que completa las oraciones:
a) salir
b) salen
c) salgan

1.) Dígales que __________.               7.) Me alegro de que __________.
2.) Tengo ganas de __________.         8.) Resulta que __________.
3.) No dudo que __________.              9.) Insisten en __________.
4.) Es mejor que __________.             10.) No creemos que __________.
5.) Prefiero que __________.              11.) Parece que __________.
6.) No niego que __________.            12.) Les voy a pedir que no __________.

para hacer ahora: el 3 de octubre

el futuro perfecto: futuro de HABER + participio

¿futuro de HABER?

*el adverbio ya puede ser una clave para el uso del futuro perfecto*

1.) El ladrón (huir) ___________ con todo.
2.) La fruta (caerse) ___________ de las ramas.
3.) Ellos (vestirse) ___________ de luto.
4.) Yo ya (hacer) ___________ la maleta.
5.) Tú (volver) ___________ antes de nuestra llamada.
6.) Los estudiantes (escribir) ___________ las respuestas.
7.) Ellos ya (irse) ___________ y nosotros no los veremos.
8.) A medianoche los niños ya (acostarse) ___________ y podremos conversar.
9.) Si llegas a las siete, yo ya (comer) ___________ y no podremos comer juntos.
10.) Para noviembre los estudiantes (aprender) ___________ mucho.

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el condicional perfecto: condicional de HABER + participio

¿condicional de HABER?

*el adverbio ya puede ser una clave para el uso del futuro perfecto*
*para indicar probabilidad, para reforzar la cortesía, para expresar el resultado de una condición hipotética*

cambiar del pasado al condicional perfecto:

1.) (Íbamos) ___________ al discurso.
2.) Ya (Te levantaste) ___________ a las ocho.
3.) (Volvieron) ___________ al hotel.
4.) Yo (venía) ___________ con mis amigos.
5.) Ya (se divirtieron) ___________ mucho.
6.) Si hubiéramos viajado por España, (ir) ___________ a Segovia.
7.) Si hubiera tenido tiempo, yo lo (hacer) ___________.
8.) Si hubieras ido al museo, (ver) ___________ aquella exposición.
9.) Si hubiéramos podido, nosotros (resolver) ___________ el problema.
10.) Ellos no estarían aquí porque ya (salir) ___________.